“Evaluación de Brechas de Capacidades y desarrollo de estrategias de formación de talento humano para Power-to-X región de Magallanes”, se llama una investigación desarrollada por el Centro de Estudio de los Recursos Energéticos de la Universidad de Magallanes (CERE-UMAG), que tiene como objetivo diseñar una estrategia técnico y profesional para la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena, con foco en hidrógeno verde y sus derivados.
El trabajo se enmarca en el Programa EUROCLIMA+, y es financiado por GIZ, proveedor de servicios en el campo de la cooperación internacional para el desarrollo sostenible y el trabajo educativo internacional, cuyo principal encargado es el Ministerio Federal Alemán de Cooperación Económica y Desarrollo (BMZ).
Según cuenta la investigadora e ingeniera de proyectos del CERE, Dra. Cristiane Carvalho, inicialmente trabajaron en la construcción de una línea base para determinar cuáles eran las fortalezas de la zona y la oferta relacionada con la formación de talentos. Para ello, realizaron una serie de entrevistas a distintos actores del territorio, a fin de identificar las brechas existentes. Algunas consultas decían relación con:
- las ventajas para la instalación de la industria de hidrógeno,
- las debilidades,
- las lecciones aprendidas,
- las fortalezas para la formación de talentos,
- la proyección y
- las acciones que debemos tomar para superar las brechas.
Según Carvalho, se escogió una metodología utilizada por la Organización Internacional del Trabajo (OIT), donde las brechas se clasifican en 6 tipos:
- Cantidad,
- Perfilamiento,
- Pertinencia,
- Calidad,
- Competencias y
- Ajuste temporal.
“Toda esta información fue recopilada en las mismas entrevistas. En base a una de las preguntas, elaboramos un plan de acción, para superar las brechas y anticiparnos a la futura demanda de profesionales que vamos a tener”.
Dra. Cristiane Carvalho, investigadora e ingeniera de proyectos del CERE.
¿Cuáles son las principales brechas identificadas?
- Cantidad:
- desconocimiento real de la cantidad de talentos,
- baja cantidad de fuerza laboral calificada en la región, y
- baja cantidad de estudiantes que egresan anualmente de carreras afines al H2V.
- Perfilamiento:
- ausencia de una definición clara de los distintos perfiles,
- inexistencia de perfiles técnicos y profesionales especializados, y
- ausencia de perfil calificado y avanzado en H2V.
- Pertinencia:
- mallas curriculares desactualizadas, y
- desarticulación entre los distintos centros regionales de formación.
- Calidad:
- carencia de formación docente técnico profesional para educación de talentos, y
- falencias en tecnologías e infraestructura en los centros educativos.
- Competencias:
- escasez de competencias en la fuerza laboral actual (reconversión), y
- competencias en la fuerza laboral obsoletas para el tipo de tecnología de la industria.
- Ajuste temporal:
- cierta lentitud en la formación de capital humano versus la demanda laboral proyectada.
Entre las medidas a corto, mediano y largo plazo del plan de acción, destacan:
- la asistencia técnica para el “Apoyo a la Creación de Capacidades y Transferencia de Conocimiento Relacionado al Hidrógeno Verde y Sostenible” de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID),
- el Proyecto “Ingeniería 2030: Capital humano, para la innovación, el emprendimiento tecnológico, energía y medio ambiente con visión global-territorial y prospectiva de género”, entre la Universidad de Magallanes y la Universidad Autónoma,
- la creación de una estrategia educativa entre el Ministerio de Energía y Ciencias, y
- la inversión en tecnología e infraestructura para los centros de formación.
